Dia Internacional da Biblioteca Escolar - 25 de Outubro de 2010
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Guia do Utilizador e CDU Agrupa,ento de Escolas Rodrigues de Freitas
Este documento fornece informações sobre o Centro de Recursos Educativos (CRE) e suas áreas funcionais, incluindo a zona de acolhimento, a zona de leitura informal, a zona de leitura e consulta de documentação, e o espaço multimédia. Também explica a organização da documentação no CRE usando a Classificação Decimal Universal.
Guião de Avaliação de Páginas Web (RBE)
Este documento fornece cinco perguntas importantes para avaliar a credibilidade de um site ou página web: 1) Quem é responsável pelo conteúdo e qual a sua credibilidade? 2) Que tipo de site é baseado no domínio? 3) Quando foi o site criado ou atualizado pela última vez e a informação está atualizada? 4) Como pode ser verificada a veracidade da informação fornecida? 5) Qual é o objetivo do site - vender, convencer, informar ou defender uma posição?
Catalogação de CD e Audio
O documento fornece instruções detalhadas sobre como catalogar documentos de áudio no formato UNIMARC, incluindo quais campos e subcampos devem ser usados para fornecer informações como título, autores, editor, descrição física, assunto, classificação e notas.
Catalogação de Documentos Electrónicos
Este documento fornece recomendações sobre os campos e subcampos UNIMARC a usar para catalogar documentos eletrônicos, incluindo informações como título, autores, editor, descrição física, assuntos, classificação decimal, notas e links de acesso. É dada ênfase aos dados necessários para identificar e localizar o documento.
Catalogação de Documentos Vídeo
Este documento fornece as diretrizes para catalogação de documentos de vídeo (VHS e DVD) no formato UNIMARC, indicando os campos e subcampos recomendados para registro de dados bibliográficos, como título, edição, descrição física, notas gerais, autoria, assunto, classificação decimal, entre outros.
Catalogação de Monografias
O documento descreve os campos e subcampos recomendados para catalogação de monografias no formato UNIMARC, incluindo informações como título, autores, edição, publicação, assunto, classificação, notas e dados locais. É fornecida a descrição detalhada dos campos bibliográficos, como ISBN, número da bibliografia nacional, língua, país, edição, descrição física, coleção, notas, títulos paralelos, assunto, classificação e dados sobre autores e responsáveis.
Gui e o Natal Verde no Planeta Azul
Gui e o Natal Verde no Planeta Azul é um livro infantil que ensina sobre preservação ambiental e como celebrar as festas de forma sustentável, publicado pela Espiral Inversa e patrocinado pela Multi Mall Management Portugal.
Dossier das Bibliotecas do 1ºciclo
Este documento contém três tipos de formulários: (1) requisição de documentação para a biblioteca escolar, (2) mapa de requisição da biblioteca pelos docentes, e (3) requisição da biblioteca para atividades com alunos. O documento fornece modelos para professores e alunos requisitarem materiais da biblioteca para uso dentro da escola ou em casa.
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Guião do Centro de Recursos Educativos
1) O documento apresenta os objetivos e organização da biblioteca escolar, incluindo apoiar os objetivos educativos, fomentar a leitura e literacia, e cooperar com outros serviços e bibliotecas.
2) É detalhada a organização dos livros por assunto usando a Classificação Decimal Universal e como as obras são identificadas.
3) São explicadas as diferentes zonas da biblioteca, incluindo leitura informal, consulta, multimédia, e as regras para sua utilização.
A Avaliação do Impacto da Biblioteca Escolar
1) O documento apresenta o conjunto de instrumentos SLIM (School Library Impact Measure), desenvolvido para avaliar o impacto da biblioteca escolar na aprendizagem dos alunos através da pesquisa orientada.
2) Os instrumentos SLIM permitem aos alunos refletir sobre a sua aprendizagem em três momentos do processo de pesquisa, mapeando as mudanças no seu conhecimento e experiências.
3) O objetivo é fornecer evidências do papel da biblioteca escolar na aprendizagem dos alunos e apoiar o diá
O que Queremos para as Bibliotecas? por Ross Todd
Este documento discute os desafios enfrentados pelas bibliotecas escolares no futuro. Aponta que as bibliotecas devem se concentrar na construção do conhecimento e compreensão humana, em vez de coleções. Defende uma abordagem centrada na aprendizagem e baseada em evidências. Relata uma pesquisa com bibliotecários escolares que identificou seus principais desafios como o impacto da tecnologia, falta de compreensão do seu papel e percepção de falta de valor e apoio.
Bibliotecas (RBE) Eloy Rodrigues
Este documento discute a gestão e organização da coleção digital nas bibliotecas escolares. Resume-se o documento em 3 frases:
1) A gestão da coleção digital deve seguir os mesmos princípios e políticas da gestão da coleção como um todo, avaliando e selecionando recursos digitais de acordo com as necessidades da comunidade escolar.
2) Os recursos digitais podem ser adquiridos ou licenciados, requerendo avaliação do conteúdo, condições de acesso e utilização,
Dossier do Estudante Adaptado (Coordenadora Interconcelhia e o Agrupamento de...
Este dossiê fornece informações e dicas para apoiar os estudantes, incluindo:
1) Uma ficha de autoavaliação mensal para cada disciplina;
2) Um glossário com termos comuns usados na escola;
3) Dicas para estudar de forma eficaz, como manter um horário de estudo fixo.
Grelha de Observação dos Alunos na Atividade
Este documento fornece um modelo de auto-avaliação para bibliotecas escolares que avalia as competências de leitura e literacia dos alunos. A ferramenta inclui uma grelha de observação com nove critérios para avaliar o desempenho dos alunos em atividades de leitura e pesquisa. A grelha pode ser usada para avaliações individuais ou de grupo e fornece uma perspectiva diacrônica do desenvolvimento dos alunos ao longo do ano letivo.
Guião de Elaboração de Referências bibliográficas da RBE
Este documento fornece exemplos de descrições normalizadas para referências bibliográficas de acordo com a norma NP 405, incluindo livros, artigos em jornais e revistas, DVDs, CDs, documentos eletrónicos e bases de dados.
Guião dos Operadores de Pesquisa Avançada do Google
O documento descreve os principais operadores de pesquisa avançada no Google, incluindo o uso das aspas para termos exatos, o sinal de mais para termos relacionados, o sinal de menos para excluir termos, OR para termos alternativos e os símbolos _, -, .., *, # para refinar as pesquisas.
Ficha para Aplicação do Guião de Pesquisa BIG6
Este documento apresenta um guia de pesquisa dividido em 6 etapas baseado no Modelo Big 6, para auxiliar estudantes em projetos de pesquisa. A primeira etapa envolve definir a tarefa, incluindo o tema e perguntas de pesquisa. A segunda etapa trata de estratégias de busca de informação, como palavras-chave. A terceira etapa descreve como acessar e localizar recursos. A quarta etapa diz respeito à coleta e organização de dados. A quinta etapa é sobre síntese da informação
Guião Como Trabalhar em Grupo
Este documento fornece orientações para trabalhar em grupo de forma eficaz, incluindo ser pontual, respeitar os outros, registrar tarefas, planejar e distribuir tarefas igualmente entre todos, e respeitar o cronograma. Também destaca as vantagens do trabalho em grupo, como enriquecimento mútuo, socialização, respeito, economia de tempo, e estímulo à pesquisa e aprendizagem.
Guião Como se Faz um Cartaz
Um cartaz efetivo deve (1) se concentrar em um único tema, (2) ter uma mensagem curta e sugestiva de 5 a 7 palavras, e (3) usar uma imagem sugestiva e de cores contrastantes para transmitir a mensagem de forma dinâmica.
Guião Como se Faz Um Cartaz
Um cartaz efetivo deve (1) se concentrar em um único tema, (2) ter uma mensagem curta e sugestiva de 5 a 7 palavras, e (3) usar uma imagem sugestiva e de cores contrastantes para transmitir a mensagem de forma dinâmica.
Como Pesquisar para Um Trabalho
Este documento fornece instruções sobre como pesquisar para um trabalho, incluindo onde pesquisar (manuais, bibliotecas, internet, fotografias) e como pesquisar (dividir tarefas em grupo, consultar índices e ordenar alfabeticamente, ler e copiar informações relevantes, e organizar os materiais coletados).
Guião Como Sublinhar
Sublinhar um texto destaca suas ideias principais para melhor compreensão. Isso é feito traçando uma linha embaixo das palavras ou frases mais importantes, possivelmente usando canetas coloridas. É importante sublinhar apenas o essencial, não tudo, para dar ênfase às definições e ideias-chave.
Guião Como se Apresenta um Trabalho Escrito
O documento fornece instruções sobre como apresentar corretamente um trabalho escrito, incluindo seções como capa, página de rosto, sumário, relatório, bibliografia, apêndices, índice e anexos. O relatório deve conter introdução, desenvolvimento e conclusão. A bibliografia lista documentos consultados. Apêndices e anexos incluem materiais adicionais como recortes e documentos produzidos que auxiliaram na elaboração do trabalho.
Como Fazer Um Resumo
O documento fornece instruções sobre como fazer um resumo conciso, listando características como brevidade, rigor, clareza e uso de linguagem pessoal. Ele também descreve os passos para criar um resumo, incluindo ler atentamente o texto original, identificar as ideias principais, sublinhar pontos-chave, organizar um esquema, escrever o resumo respeitando o conteúdo e pensamento do autor, revisar para garantir que contenha apenas as ideias principais de forma clara e compreensível.
Como Apresentar um Trabalho Escrito
Este documento fornece instruções sobre como apresentar um trabalho escrito. Ele lista as partes importantes de um trabalho, incluindo a capa, índice, introdução, desenvolvimento, conclusão e bibliografia. Fornece detalhes sobre o que incluir em cada seção, como títulos, nomes dos autores, referências bibliográficas, etc. Também dá dicas sobre como apresentar o trabalho graficamente usando diferentes tipos de papel e encadernações.
Cartaz Apresentação dos Guiões de Pesquisa.pdf
O documento lista orientações encontradas nos guiões do CRE sobre como apresentar trabalhos escritos, fazer cartazes, bibliografias, pesquisas, resumos e sublinhados, e como trabalhar em grupo. Ele sugere consultar os guiões do CRE para tirar dúvidas sobre como fazer esses tipos de trabalhos acadêmicos.
Guiões da Biblioteca - Documento de Divulgação dos Guiões do CRE.pdf
O documento lista orientações encontradas nos guiões do CRE sobre como apresentar trabalhos escritos, fazer cartazes, bibliografias, pesquisas, resumos e sublinhados, e como trabalhar em grupo. Ele sugere consultar os guiões do CRE para obter informações sobre como fazer esses tipos de trabalhos acadêmicos.
Dia Mundial da Música - 1 de outubro
O documento descreve a composição infantil "Pedro e o Lobo" de Sergei Prokofiev. Foi composta em 1936 com o objetivo de ensinar crianças sobre instrumentos da orquestra, onde cada personagem é representado por um instrumento diferente, como Pedro pelas cordas e o Lobo pela trompa. O documento fornece detalhes sobre a vida e obra do compositor russo Sergei Prokofiev.
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REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
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